Aprendizaje por Proyectos: mapas y planos

     En esta ocasión ilustramos algo del trabajo que realizamos en clase en torno a la orientación con planos, esquemas y mapas. Recoge nuestra experiencia en una pequeña guía de procedimientos y evaluación

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Estructura atómica materia en un 1º de Primaria (parte 2) / Atomic structure matter in a Primary 1 (part 2)

 Investigación sobre la materia, realizada en 1º de Primaria (2014/15) a lo largo del 1º trimestre. Metodología desarrollada por el CSIC En La Escuela en diversos cursos de formación. Aplicada con adaptaciones personales en el CEIP Andrés Segovia GRANADA.

     Observación de cómo se evaporan espontáneamente el agua y el aire. ¿Podemos traer el  alcohol "de vuelta"?, ¿algo parecido ocurre en la naturaleza, o sólo pasa cuando intervenimos nosotros?, ¿qué pasa en la naturaleza cuando esto ocurre?, ¿qué necesitamos nosotros para hacerlo?...

     En la siguiente fase, intentaremos averiguar dónde ha ido el alcohol, veremos si al agua le pasa o no lo mismo, y si podemos traer "de vuelta" tanto al uno como a la otra. ¿Podemos hacer que el salto del líquido a gas (que ya saben el término) sea más rápido?

     Estas y muchas otras preguntas las iremos contestando poco a poco, para acabar deduciendo cómo está hecha la materia...

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Primera investigación en marcha: NUESTRO CUERPO (2)

     Hoy toca exponer los resultados del primer tema de Conocimiento, "Nuestro Cuerpo", en forma de exposición mural que podéis ver justo al lado de la puerta de entrada a nuestra clase. Es evidente, por los dibujos, todo lo que han aprendido

¡ENHORABUENA!

   Llegaba a conocer detalles tan exhaustivos como la existencia de papilas gustativas. ¡Qué buen trabajo el de la Seño Reme en Infantil!

es un detalle de un tipo de articulación. También hemos estudiado las articulaciones "en bola", como la de la cadera, y las fijas, como la del cráneo 

Típica articulación fija

Y, por último, una imagen global del trabajo...

Primera investigación en marcha: NUESTRO CUERPO

EL CUERPO HUMANO

Foto: http://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-c%C3%A9lulas-del-cuerpo-humano-image25962548

Empezamos investigando sobre nuestro propio cuerpo, y propusimos una primera aproximación:

1. ¿Qué sabemos ya sobre el cuerpo? (Conocimientos previos)
2. ¿Qué queremos saber sobre él? (Conocimientos nuevos)
3. ¿Qué cosas necesitamos tener o hacer para aprender lo que queremos? (Recursos materiales y humanos: bibliografía, internet, aparatos, objetos, expertos, etc.)
4. ¿Cómo lo vamos a presentar todo? (Resultado final, Evaluación: exposición grupal más un producto tal como un mural, fichas, un trabajo escrito, una maqueta, etc.)

Lo que obtuvimos fue:

1. ¿QUÉ SABEMOS SOBRE NUESTRO CUERPO?

• Los cuerpos son diferentes unos con otros. Piel distinta, tamaño distinto, pelos distintos...
• Se mueve por las articulaciones; hay articulaciones que son como bolas
• Necesitamos comer para mantener el cuerpo
• Tenemos los sentidos: oído, olfato, gusto (con las papilas gustativas en la lengua), el taco y la vista
• Si el cuerpo se pone mal, vamos al médico

2. ¿QUÉ QUEREMOS AVERIGUAR?

• Algo más sobre las articulaciones: cómo funcionan los huesos y los músculos, qué es el codo y cómo se mueve
• Qué hay dentro del cuerpo: los órganos
• Algunos órganos: los pulmones y el corazón
• El cerebro
• Algo más sobre los sentidos

3. ¿DÓNDE O CÓMO PUEDO ENTERARME? RECURSOS

• En libros de la Biblioteca (colegio, municipal, aula) o de casa
• En internet
• Preguntando en casa
• Con un esqueleto
• Con un muñeco de plástico
• Con juegos que tengamos en casa
• Con radiografías

4. ¿QUÉ VAMOS A FABRICAR PARA COMPROBARLO?

• Sólo resta decidir qué es lo que vamos a escribir, dibujar, cortar, colorear, etc., y finalmente exponer a nuestros compañeros y compañeras, compartiendo así lo que hayamos aprendido

Ya iremos subiendo más indicaciones.

Saludos a todos y todas...